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德语初学者语音阶段拼读单词之惑

归档日期:07-11       文本归类:鳟鱼      文章编辑:爱尚语录

  “老师,如果我想拼读单词,是不是正确步聚应该是先去把字母组合发什么音背下来啊?”

  觉得这个问题很有代表性,就在班级的微信群里面统一做了回答,事后将这个回答再完善一下,做成本期推送。

  首先必须要承认:这位同学的理解是非常正确的!通常在德语初学(如果有语音阶段的课程)时,我们都会跟学生讲,德语单词不需要像英语那样学习音标,然后一个词一个词的用音标记音,而是单词本身的书写形式就和发音形式相一致。所以说:如果我拿到一个陌生的单词时,根据这个单词中的字母组合的发音再结合各种拼读规则就应该可以大体拼读出这个单词的发音。反过来,当我听到一个德语单词的声音形式时,也可以根据这套规则来大致写出这个单词。(至于为什么是“大体”以及“大致”,就是因为在语言的规则体系中充满了各种例外情况,由于新正字法的推行,例外情况在变少,然而却也还足够多,并让初学者迷茫!)

  这时作为老师却出于学习和教学方面的经验想对这位以及所有有这样想法的同学们说以下几点:

  1,书上介绍的拼读规则也好,字母组合对应某个发音也罢,这些作为重要的语音知识点都需要记忆,并且要能够灵活运用。

  2,在初学阶段,建议同学们对这些知识点采取被动运用的策略,也就是说,我们先一个一个的背单词,既背语音形式,又背书写形式,然后在把两种形式结合起来的过程中不断去加强对拼读规则以及字母组合发音的认识,从而体会德语发音与书写的一致性原则。

  3,从教学意义来讲,本科课本以及众多国内编写的教材里面介绍拼读和发音规则的目的是帮助学习者一方面通过书写形式来更好掌握发音或是反过来通过正确读音来辅助我们正确书写,使两者产生一种相辅相承的作用。

  4,一般来说,学习者在有了一定的积累以后,就可以比较自如的通过书写形式来拼读语音或者通过发音来大致还原其书写形式。并且随着学习者不断进阶,积累的东西越多,这个过程就会越来越自如。

  5,然后在既往的教学中,我却发现很多中国学生由于过分依赖书写形式和拼读规则,忽略背单词时主动背诵语音形式。导致“读”(这里的读既指朗读又指阅读)的过程中遇到很大障碍,因为他几乎不能流利的读出来,而需要不断在读的过程中慢慢拼读,就更不要谈以词或者短语为单元来接收文章中的信息了。通常对于词汇的语音形式掌握不好的同学,听力也会很受影响,因为在听文章的时候,他根本反应不过来刚才说的什么。

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